一、主题教育

本主题通过“好玩的游戏”和“好玩的玩具”两个层次展开。第一个层次“好玩的游戏”，通过“什么不见了”“魔法瓶”等活动，引起宝宝的兴趣，让宝宝在放松的游戏氛围中逐渐熟悉幼儿园的环境，感受上幼儿园的愉悦。在第二个层次“好玩的玩具”中，教师提供各种丰富的自制玩具，通过玩木珠、靠垫、和拖拉玩具等活动，让宝宝敢玩、爱玩、会玩，在玩中发展各种感官体验能力，并初步形成等待、轮流、爱护等最初的规则意识。

二、生活教育

1.能逐渐缓解分离焦虑，接受与家人短暂分离。

2.愿意亲近老师，能接受老师的安抚和陪伴。

3.认识自己的物品位置（水杯、小床），对班级环境不再陌生。

4.愿意自己用小勺吃饭（允许洒落），认识并用水杯喝水。

5.能主动向老师表达如厕需求。

6.能在老师安抚下找到自己的床并尝试入睡。

三、区域活动

1.通过照顾娃娃，转移幼儿对家人的思念，获得情感慰藉，熟悉班级的温馨氛围。

2.锻炼手部大肌肉动作，在简单的“建”与“毁”中获得掌控感和成就感，释放情绪。

3.在操作中初步认知基本形状和颜色，锻炼手部精细动作和观察匹配能力。

4.满足涂鸦期幼儿的探索欲望，锻炼手眼协调，是一种情绪表达和宣泄的良好方式。

5.在安静舒适的环境中放松情绪，通过绘本故事了解幼儿园的生活，培养阅读兴趣。

6.锻炼手部精细动作和生活自理能力，在游戏中获得乐趣和满足感。