主题

《红红火火的年》

时间跨度

2026.1.4——2.7

主题目标

1.在感知、体验中初步了解家乡传统的年文化，知道新年是喜庆、甜蜜、幸福的节日。积极参与民俗游戏和新年装扮活动，能在教师的帮助下为新年环境创设做一些力所能及的事，并为自己的表现感到骄傲和自豪。乐意用简单、美好的语言向身边的亲人、朋友送新年的祝福，产生对中华优秀传统文化的美好情感。

2.对新年有初步的观察和探究兴趣，乐于探索新事物，能在教师的引导和帮助下尝试简单探究，体验探究的乐趣。

3.在数学活动中，初步感知数量、形状等数学关系，并在新年情境中运用数学解决简单问题，体验数学在生活中的有趣与有用。

主题脉络

主题

教学

内容

团讨《我喜欢过年》

探究《红色宝贝找家》

调查《生活中的红色》

美工《红红的窗花》

探究《窗花图案大不同》

游戏《福到啦》

阅读《西西的杂货铺》

数学《多与少》（完整）

游戏《观看木偶戏》

故事《过年啦》

团讨《我们都属啥》

美工《红红的中国结》

数学《搓面条》（生生、数学）

团讨《我的新年愿望》（非主题活动B3节日节气）

探究《各地年味美食》

歌舞《卷炮仗》

数学《红红鞭炮穿起来》（生生）

美工《拓印窗花》

实践《装扮新年的小X班》

歌舞《恭喜恭喜》

游戏《找朋友》

歌曲《敲敲打打过大年》

游戏《拜年了》

数学《它是谁》

生活

活动

1.午睡时能自己脱鞋、叠放外套，睡醒后主动尝试穿外套，整理自己的枕头，增强自我服务和整理能力。

2.能独立按需自主入厕，入厕后能主动洗手、擦手，依次穿好裤子，尝试自己包肚子。

3.能自主整理自己玩好的玩具，养成一定的良好整理习惯。

4.感受并表达“冷”与“热”，能说出“老师，我冷了或热了”。

5.能将玩具、图书放回原处，初步养成“从哪里拿，放回哪里去”的习惯。

区域活动

1.结合“红红火火的年”主题绘本与故事，提升语言表达、画面理解及分享交流能力。

2尝试用团、撕、贴、印、涂等简单技能制作新年物品。

3.学习使用简单的礼貌用语进行交往，如“新年好！”“请吃饭！”“谢谢！”

4.在游戏中体验家庭成员间的关爱与团聚的温暖。

5.通过操作和探索，认识新年相关物品的特性和简单规律。

户外

活动

1.能积极参与户外锻炼，提高身体的耐寒能力，健康迎接新年。

2.做好充分的热身运动，重点活动关节，让身体暖和起来再开始游戏。

3.设计情境化、趣味性强的游戏，如“小企鹅运冰块”、“勇敢的小猎人”等，将动作发展目标融入其中。

家长

工作

1.每月约谈：反馈幼儿的1月情况。

2.发放1月份成长册。

3.生活技能学习与巩固。

4.科学育儿文章推送。

5.家长开放日活动