一、主题教育

《春天的事》主题教育以“春雨沙沙”“小动物醒啦”“一起出去玩”为核心脉络，搭建起自然感知与春日生活的体验桥梁。

以“春雨沙沙”为起点，锚定幼儿对春天自然现象的感官觉察，引导孩子通过倾听雨声、观察雨景、模仿雨滴画画，从对春雨的直观感受延伸至对春天到来节奏的初步理解；以“小动物醒啦”为载体，串联音乐律动、科学认知与艺术表达，让动植物的苏醒不仅是知识习得，更是对生命萌动与自然秩序的具象触摸；以“一起出去玩”为落点，包裹春日户外的情感温度，将游戏、运动与社会交往转化为可参与、可表达的成长养分。

整个主题既承载着对春天自然节律的探索，让孩子在多元体验中感受春雨润物、万物复苏、户外欢趣的春日画卷；也浸润着生活与游戏的底色，把小动物的苏醒、雨天的趣事、户外的玩耍转化为可操作、可共鸣的成长记忆。最终让教育场域既充满感官探索的趣味，也饱含融入自然的温度，实现认知、动作、语言与情感的协同生长。

二、生活教育

1.自主整理衣物、书包，主动打招呼，参与晨间检查，养成良好入园习惯。

2.引导幼儿主动、少量多次饮用温水，了解饮水对身体的好处，喝完后归置水杯。

3.睡前自主脱衣物、上厕所，听轻柔音乐放松；起床后自主整理衣物，尝试帮助同伴。

三、自主游戏

1.结合“春雨沙沙”“小雨点画画”，提供彩纸、颜料、棉签等材料，让幼儿点画小雨滴、粘贴春天的小花；装饰“好看的伞”；用捣臼捣花、印花，以多种方式留下春天印记。

2.投放“春天的事”主题绘本及小雨点、小花、小动物手偶，引导幼儿翻阅绘本、摆弄手偶，模仿春雨及小动物的声音，讲述春天的小故事；投放小鼓、沙锤等乐器，模仿“沙沙沙”“咚咚咚”的春雨声，随音乐做简单律动。

3.投放春天的小动物模型、花草图片，开展动物配对、拼图游戏；创设“种子博物馆”，提供各类种子，引导幼儿自主进行水培或土培观察。